Prueba objetiva

 

                                  Instituto Nacional de Educación Básica –I.N.E.B.-                           

Curruchique.

Actividad  Final Tercera Unidad                                       Ciclo:  2013

Área: Comunicación y Lenguaje.   Sub área: Tecnología de información y comunicación.

Docente:  Belen Sosa          

Primero Básico.                               Sección: A, B y C

Valor:(30) pts.                                                            Resultado:_________________

                                                                                             

                                                            

Nombre del alumno (a): ______________________________Fecha:_____________

INSTRUCCIONES GENERALES: Realice lo que a continuación se le pide utilizando lapicero, sin tachar ni usar corrector.

I SERIE (Valor 10 pts.)

INSTRUCCIONES: Complete las siguientes definiciones escribiendo en el espacio en blanco el concepto al cual se está refiriendo.

 

1.    Es un lenguaje de programación dirigido por eventos:______________________

 

 

2.    Fue quien desarrollo visual Basic para Microsoft:__________________________

 

 

3.    En qué año fue presentada la primera versión de Visual Basic:_______________

 

 

4.    El sucesor de Visual Basic 6 es:________________________________________

 

 

5.    Las extensiones comunes que utiliza visual Basic son:_____________________

 

 

 

II SERIE. (Valor 10 pts.)

INSTRUCCIONES: ESCRIBA UNA F SI ES FALSO EL ENUNCIADO Y UNA V SI ES VERDADERO.

 

1.       Visual Basic contiene un entorno de desarrollo integrado                                           (              )

o IDE que integra editor de textos.

 

 

2.       Todas las versiones de Visual Basic para Windows son muy conocidas.                 (              )

 

 

3.       Visual Basic 6.0 soportaba ciertas características propias de los.                               (              )

lenguajes orientados a objetos.

 

 

4.       Visual Basic evolucionó para integrar la plataforma .NET;                                            (              )

allí perdió su propia identidad como lenguaje único adquirible,

pasando a integrar un paquete de productos, llamado precisamente

Microsoft .NET 

 

5.       Los compiladores de Visual Basic generan código que requiere una o                   (             )

           más librerías de enlace dinámico para que funcione, conocidas

           comúnmente como DLL

 

 

 

 

 

 

 

III SERIE. (Valor 10 pts.)

INSTRUCCIONES: Subraye la opción correcta.

 

1. Permite al usuario la entrada de información textual para ser usada por el programa.

 

a)       TEXTBOX                                             b) LABEL                                                 c) CHECKBOX

 

2.       Permite al usuario hacer selecciones múltiples de un conjunto de opciones

 

a)       TEXTBOX                                             b) LABEL                                                 c) CHECKBOX

 

3.       Es un dispositivo, con frecuencia programable, que permite medir el tiempo.

 

a)       TEMPORIZADOR                             b) TIMER                                     c) HSCROLLBAR

 

4.       Permite al usuario elegir una de un conjunto predefinido de opciones.

 

a)       OPTIONBUTTON                               b) LABEL                                   c) TEXTBOX

 

5.       Palabra clave que describen un documento informático..

 

a)       TEXTBOX                                             b) LABEL                                                 c) CHECKBOX

 

 

 

RESPUESTAS

 

SERIE 1:

1.       Visual Basic

2.       Alan Cooper

3.       1991

4.       Visual Basic .NET

5.       .bas, .frm, .exe, .vbp

SERIE 2.

Todas son verdaderas-

SERIE 3.

1.       Textbox.

2.       Checkbox

3.       Timer

4.       Optionbutton

5.       Label

 

REFLEXIONES

LA EVALUACION

 

RESUMEN EJECUTIVO

LA EVALUACION

MODALIDAD DE LA EVALUACION: Es la forma en que se redacta una evaluación, me parece objetiva la definición que le da Rosales a la evaluación que es una forma secuencial o armónica, relacionando cada fase de la evaluación con las sucesivas fases del proceso didáctico. 

CLASIFICACION DE LA EVALUACION

Según el momento de su aplicación.	Según su finalidad	Según su extensión	Según sus agentes
·         Evaluación inicial:	·         Evaluación diagnostica	·         Evaluación global	·         Autoevaluación.
·         Evaluación procesual	·         Evaluación formativa	·         Evaluación parcial	·         Heteroevaluación
·         Evaluación final	·         Evaluación sumativa	·         Evaluación interna	·         Coevaluación

LA PRUEBA OBJETIVA:   Son exámenes escritos formados por una serie de preguntas que solo admiten una respuesta correcta y su calificación es siempre uniforme y precisa para todos los examinados. Toma en cuenta los objetivos didácticos con el objeto de delimitar el dominio, conocimientos o habilidades adquiridas por un alumno.

CLASIFICACION:               1. Pruebas de reconocimiento que se refiere a la elección de varias        

                                                 opciones, asociación, ordenación o redistribución.

                                               2. Pruebas de recuerdo: Contestación simple.  Subrayar entre varias

                                                respuestas, elegir entre varias respuestas, falso verdadero,   

                                                rellenar. Etc.

 

TIPS PARA LA ELABORACION DE PRUEBAS OBJETIVAS:

1.       Especificar el material que se va a examinar.

1.1. Delimitar contenidos.

1.2. Detallar estructura en subunidades o puntos.

1.3. Elaboración de esquema de todos los contenidos importantes.

 

2.       Dar a conocer los objetivos.

2.1. Contenidos detallados.

2.2. Objetivos didácticos coherentes con lo desarrollado en clase.

 

3.       Tabla de Especificaciones:

3.1. Formato de la prueba.

3.2. Número de elementos o ítems.

3.3. Peso valorativo.

 

4.       Formular y seleccionar los elementos:

4.1. Formulación de preguntas según lo enseñado en clase.

4.2. Identificar el tipo de ítem que necesitamos y elaborarlo.

4.3. Partir del material didáctico utilizado.

4.4. Ver el nivel de dificultad para cada grado.

4.5. Ser creativo en la formulación de preguntas.

5.       Determinar el formato de prueba:

5.1.Opción Múltiple: Elegir la opción mas correcta.

5.2.Opción Dicotómica: Verdadero o falso.

6.       Ordenación de los elementos y presentación:

6.1. Como ordenar los ítems:

·         Por lógico o cronológico depende de como se ha impartido la materia.

·         Según el grado de dificultad.

·         Al Azar.

 

7.       Valoración y Puntuación:

Se califican mediante la aplicación de fórmulas establecidas conocidas por los alumnos para que puedan verificar la puntuación obtenida.

 

CARACTERISTICAS DE LA PRUEBA OBJETIVA: Debe de tener validez, objetividad, confiabilidad, sensibilidad, aplicabilidad, capacidad de información, calidad y pertenencia, gradualidad y representatividad.

 

VENTAJAS DE LA PRUEBA OBJETIVA: Mayor amplitud de examen, evitan la imprecisión, propician concentración del alumno, seguridad en las calificaciones, facilitan la corrección, ponen en juego gran número de capacidades del alumno.

 

INCONVENIENTES DE LA PRUEBA OBJETIVA: El alumno no expresa sus ideas, no sintetiza ni elabora ideas en torno a un tema concreto, no se percate de la redacción, ortografía y signos de puntuación de lo escrito, no puede dar una solución original para un problema matemático explicándolo paso a paso. Etc.

 

PALABRAS CLAVES QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN LA FORMULACION DE LAS PREGUNTAS DE UNA PRUEBA OBJETIVA:

 

-          Identificar                  - Enumerar.                       - Conocer                           - Definir

-          Describir                     - Resumir.                          - Esquematizar.                - Reconstruir.

-          Comprender.           - Comparar.                       - Contrastar,                      - Analizar.

-          Explicar.                      - Demostrar.                     - Probar.                             - Ilustrar.

-          Relacionar. - Justificar.                         - Criticar.                             - Opinar.

-          Aplicar.                        - Elaborar.                          - Dibujar.                            - Distribuir.        

COMENTARIO PERSONAL: La prueba objetiva es una herramienta muy útil que la verdad no sabía bien su utilidad, pero considero que si tiene muchas ventajas para los alumnos y catedráticos, por su facilidad de contestar y analizar respuestas y facilidad para el docente para poder calificar y dar un valor a cada ítem.

Como también estoy de acuerdo con que limitan la expresión de los alumnos.

Con respecto  a Moodle considero que es una herramienta muy útil para los estudiantes ya que en ella se puede tener una forma diferente de evaluar al educando con tecnología y sobre todo cabe mencionar con la necesidad siempre del internet, si es muy bueno en los lugares en donde se cuenta con toda esta tecnología, lamentablemente nosotros no podríamos emplearlo por la falta de computadora y e internet. Pero si estoy de acuerdo que facilitaría todo el proceso educativo, inicial, formativo y final de los estudiantes. “VIRTUAL”